REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA COLEGIO INTERNACIONAL
MANUAL DE ELABORACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.
Elaborado por:
Prof. Mabel Bolívar.
Maracay, Septiembre de 2016
SIGUE ESTOS SENCILLOS PASOS PARA ELABORAR TU TRABAJO ESCRITO
1. Define el tema central de tu trabajo
2. Busca información en libros, enciclopedias, revistas, periódicos, internet.
3. Selecciona los datos importantes para la investigación
4. No copies literalmente la información encontrada expresa con tus propias palabras lo que has leído
5. Utiliza un mismo tipo de letra y numeración para el escrito ( Arial o Times New Roman nº 12)
6. Enumera las hojas
7. Utiliza márgenes y respeta las sangrías
8. Utiliza buena redacción, ortografía y puntuación.
9. El papel empleado para la elaboración es tamaño carta
10. Los márgenes del trabajo serán los siguientes manera: 4cm del lado izquierdo, 3cm lado superior, derecho e inferior.
11. la portada será de la siguiente forma
membrete de la institución con su logo.
titulo del trabajo.
autores del trabajo en la parte inferior derecha.
ciudad, fecha y año.
12. Índice o tabla de contenido es una lista de las partes estructurales del trabajo, Lo realizarás al finalizar de transcribir tu trabajo, una vez que sepas el número de la página que ocupa cada uno de los puntos de tu investigación.
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La apariencia de un índice es más o menos así
13. Introducción. Luego, mediante enlaces se entremezcla el tema con la problemática a tratar en el informe, haciendo una breve reseña del mismo y el lugar donde se presenta. Finalmente, se hace referencia a la estructura que tendrá el informe, describiendo el contenido a desarrollar.
Se realizará con una apertura sobre el tema a tratar en el trabajo de investigación.
Introducción
Actualmente no existe una definición única y simple de lo que es el suelo, García (2002) lo señala “como una capa de material y biológicamente alterado que cubre las rocas y otros minerales inalterados en la superficie de la Tierra” (pág. 48), por otra parte existen factores que determinan en gran parte las características del suelo, como el clima, el material parental, la vegetación, topografía local y la edad del mismo. El suelo es un subsistema más dentro del ambiente que se mantiene en estado dinámico para alcanzar propiedades estables que lo determinan.
La presente investigación está enmarcada en el siguiente contexto: definición del suelo, características, acidez, importancia de los suelos, conclusiones, anexos, referencias bibliográficas.
14. Desarrollo del Trabajo, es el producto de la investigación, propiamente dicho, aquí desarrollarás el tema que se te ha asignado. De nuevo te recomiendo ORGANIZAR lo que tienes, a la hora de llevarlo al papel. Debe estar sustentados con autores señalando la información a través de citas textuales de la siguiente manera:
Cuando se realizan las citas textuales, si las mismas contienen cuarenta o más de (40) palabras, la estructura de ellas es la siguiente: se presentan en un párrafo aparte, margen derecho e izquierdo de un centímetro, interlineado sencillo y sin comillas. Ejemplo: Tamayo y Tamayo (2009) señalan como antecedentes:
Hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados anteriormente sobre el problema formulado, con el fin de determinar el enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente de la investigación puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado. (p. 98).
En un párrafo siguiente se realizará la interpretación de la(s) cita(s) de referencia a la investigación.
Para las citas menores a 40 palabras, indicar apellido del autor, fecha (año), abrir comillas para enunciar la cita, cerrar comillas, colocar número de página entre paréntesis. (p. 25). Luego realizar una interpretación del enunciado de las citas en el mismo párrafo.
Aquí va un ejemplo:
Cada base teórica debe definirse con dos (2) autores y luego cerrar con un comentario las citas textuales. Ninguna base teórica puede presentarse sin autor que sustente teóricamente lo que ella significa. En un párrafo aparte debe presentarse la relación con el contexto donde se está investigando. Se debe realizar mínimo una página de contenido por cada base teórica.
(Título centrado)
El origen de la vida.
(Subtítulos a la izquierda en negrita)
Generación espontánea y Biogénesis
Trabajos de Redi
Trabajos de Spallanzani
Trabajos de Pasteur
Condiciones en las cuales se supone apareció la vida.
15. Conclusiones: es una proposición al final de un argumento luego de la premisa de la investigación, aquí se reflejara las determinaciones hechas mediante el estudio de los resultados de la investigación.
16. Anexos: En los anexos, puedes incluir dibujos, mapas, fotografías, recortes de prensa, en fin, aquí colocas lo que crees que es importante como complemento, pero que no “cabe” en el desarrollo del trabajo, en el cual puedes hacer referencia a los anexos, citando su número (“ver anexo 1”, por ejemplo).
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| Anexo. 1 Evolución |
17. Referencias Bibliográficas: En este punto, mostrarás TODO el material de consulta que utilizaste, para realizar tu trabajo (libros, revistas, periódicos, enciclopedias multimedia, Internet).
El reporte de la bibliografía depende del tipo de material de consulta.
18. CONECTORES Y RELACIONANTES
- El ejemplo anterior descrito
- Resulta oportuno
- En los marcos de las observaciones anteriores
- Después de lo anterior expuesto
- Todo lo anterior
- Sobre la base de las consideraciones anteriores
- En ese mismo sentido
- En el orden de las ideas anteriores
- De acuerdo con los razonamientos que se han venido realizando
- Precisando de una vez
- Es evidente entonces
- Después de las consideraciones anteriores
- En este mismo orden y dirección
- Según se ha citado
- Con referencia a lo anterior
- Hecha la observación anterior
- Por las consideraciones anteriores
- En este orden de ideas se puede citar
- Se observa claramente
- Dadas las condiciones que anteceden
- A manera de resumen final
- En efecto
- Como ya se ha aclarado
- Cabe agregar
- Según se ha visto
- Como puede observarse
- En referencia a la clasificación anterior
- En este propósito
- Significa entonces
- De los anteriores planteamientos se deduce
- Ante la situación planteada
- A lo largo de los planteamientos hechos
- A los efectos de este
- Tal como se ha visto
- Hechas las consideraciones anteriores
- Tal como se observan
- En relación con este último
PARA PARAFRASEAR
- Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar…) que, en efecto.
PARA INDICAR ORDEN
- Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer…) lugar, en primer (segundo, tercer…) término, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSIÓN O CONSECUENCIA
- En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atención a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto… que, tan… que, en síntesis, por esta razón, en suma.
PARA ESTABLECER COMPARACIONES
- De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situación, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante.
PARA INDICAR RELACIÓN TEMPORAL
- Posteriormente, entonces, después, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy día,
Actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra época, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.
PARA AÑADIR IDEAS
- Además, asimismo, (o así mismo), también, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario…) que, adicionalmente, de igual manera.
PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA
ANTERIORMENTE EXPRESADA
- Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, aun cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que…, no es menos cierto, que, empero, en oposición a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
PARA EJEMPLIFICAR
- Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse,
Entenderse…), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal…) nos explica (expone, ofrece, aclara, explícita…) que, un ejemplo de esto.
PARA ENUNCIAR TÓPICOS
- Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relación con, en lo que se refiere a, en l9o que respecta a, en (con) referencia a.
PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES
- Aquí, en lugar de, más adelante, sobre, más abajo, sufram, infram, en este (ese, aquel) lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES
- Así, de la misma manera, del mismo modo, sobre texto de, a propósito de, tal modo, manera, forma…), ex profesor, de tal suerte (que).
PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES
- Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situación, labor, razón…, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES
- A mí (nuestro) juicio, yo pienso (sostengo, creo, propongo, afirmo, niego) que, según mi (nuestra) opinión (óptica, manera de ver, cosmovisión), de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar que, yo difiero de, (concuerdo con), nosotros sostenemos.
PARA INDICAR QUE SE VA A CONCLUIR
- Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), a manera de colofón, en conclusión, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado), en fin, en último lugar.
Referencias Bibliográficas Utilizadas.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología Científica.
Universitario de Tecnología Antonio Ricaurte (IUTAR). Sede Maracay. Venezuela. Trabajo de Grado No Publicado.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2012). Manual de Trabajo de Grado, de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales. (4ta. Ed.). Caracas: Ediciones FEDUPEL (Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador).
